Aprendizaje invisible
Vamos por acá?
Y con esto?
· Las clases son conversaciones.
· La relación es dinámica y la dinámica es relacional
· Sea hipertextual y multilineal, heterogéneo y heterodoxo
· Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula
· Sea como el caminante…haga camino al andar
· Sea mediador y no medidor del conocimiento
· Rómpase la cabeza para crear roles en su comisión, cuando los cree, rómpales la cabeza
· Sus roles deben ser emergentes, polivalentes, invisibles
· Asuma el cambio, es solo una cuestión de actitud
· Siéntase parte de un trabajo colectivo
· No sea una TV, interpele realmente a los que lo rodean
· Expanda su mensaje, haga estallar las cuatro paredes que lo rodean
· Mezcle, cópiese, aprópiese, curiosee, juegue, transfórmese, haga, derrape
· Al carajo con la oposición real/virtual
· Sin colaboración, la educación es una ficción
· Sea un actor en su entorno, investigue a través de la acción
· Hágalo usted mismo…pero también y esencialmente, hágalo con otros
· Sea Edupunk, destruya estas reglas, cree las suyas y luego, destrúyalas.
La formación pedagógica en los procesos de la formación pedagógica de los otros
Parto de un principio: la formación pedagógica es un proceso voluntario, motivado, consciente, comprometido con el cambio personal y sobre todo, optimista.Si esto es la formación pedagógica para mí… ¿será que al momento de pensar en la formación pedagógica de otros tengo que preguntarles qué opinan sobre esta actividad y negociar significados? ¿ O será, como dice, Laville que la pedagogía es responsabilidad y obligación de quienes se acercan a enseñanza?Pienso en los procesos de construcción del rol docente que es un proceso de construcción de la propia identidad profesional, ¿se puede enseñar a ser docente a través de criterios externos o será que el ser docente responde a una ética universal a cuyos principios llegamos a través de un proceso reflexivo – y en definitiva de inducción gradual y paulatina de parte de quienes ya concluyeron previamente?Creo que la identidad se construye a partir de la cultura institucional y de las demandas y respuestas de quienes nos rodean pero creo también, que las posibilidades de ser docente dependerá en definitiva de las posibilidades de cada sujeto de estar con los otros… Para la formación, primero el análisis de estas posibilidades individuales y luego el camino a recorrer, eligiendo el destino y los pasos a dar. Etiquetas: formación otros formador/a
Comenzando de 0,1....
Instalar la modalidad a distancia en una instituciòn de educaciòn universitaria suele ofrecer más de un desafìo a quien desee hacerlo recogiendo las ricas experiencias de nuestros/as colegas.
Este será mi diario.
El diario de una experiencia que, como podría ser de otra forma, será una síntesis provisoria del desarrollo del campo hasta el momento... si es que la síntesis no me falla.
Espero contar con Uds.!
